课程结业
记录参加的课程、学时、完成的学习任务及课程提供者。结业记录适用于对应课程。
ASSESSMENT & CREDENTIALS
能力有范围，评价有尺度。
认证设计关注知识理解、方法执行、解释能力与实践伦理。每一项结论都应对应明确的能力范围、评价标准与责任主体，保留复核和独立申诉的空间。
制度方案 / 2026.09课程路径、评价标准与治理安排为建设方案。开放时间、责任主体和生效版本将随具体项目公布。
01
学习记录与能力评价
独立能力评价
依据公开标准审查知识、程序和伦理能力。培训记录是申请材料之一，考评结论独立作出。
身份与聘任
会员、捐赠者、合作方与研究聘任各有独立条件；任何身份均不直接替代能力评价。
02
F / S / P / T 评价范围
- F · 基础知识
- 评价术数史、基础概念、来源辨析、证据意识和伦理知识。范围不延伸至全科咨询。
- S · 专项方法
- 在列明的术式、版本或流派范围内，评价程序复原与解释能力。
- P · 规范实践
- 评价服务范围、知情沟通、案例记录、隐私与风险识别。持续有效状态需满足监督要求。
- T · 教学能力
- 评价课程设计、表达、学习反馈和评分一致性，并注明教学学科范围。
- 本认证框架描述内部能力评价，不构成政府执业许可、学历、学位、职称或对预测结果的保证。
03
考核设计
拟议评分由四部分组成。正式考试须发布适用标准、样例任务、通过条件与伦理底线，允许合理便利申请。
知识与理解
解释关键概念、材料出处、历史语境与适用范围。
程序与案例
完整呈现操作步骤，比较解释，分析错误与反例。
口试与沟通
回应质询，说明限制，向非专业读者清楚表达。
伦理与资料
处理知情同意、隐私、利益冲突和高风险情境。
04
评价独立性
- 任课教师不能独自决定自己学生的认证结果；重要判断需独立复核。
- 招生与销售不参与评分及认证决定，考官报酬不与通过人数挂钩。
- 符合条件的外部学习者应获得同等申请渠道。
- 申诉交由未参与原决定的人员处理。
05
证书记录与持续监督
MANTIC ARTS